Wprowadzone przez admin , dnia
LOGOPEDA SZKOLNY
mgr Kinga Kulińska
mgr Agnieszka Mitka
„Mowa dana nam jest po to, żeby wyrażać myśli”.
Lucy Moud Montgomery
Zadania logopedy szkolnego:
- Logopeda organizuje zajęcia terapii i pomoc logopedyczną na terenie szkoły.
- W zajęciach terapii logopedycznej uczestniczą dzieci typowane na podstawie wyników badań psychologicznych i logopedycznych z poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz diagnozy przeprowadzanej przez logopedę w szkole.
- Profilaktycznie logopeda przeprowadza w szkole przesiewowe badania logopedyczne, służące wyłonieniu dzieci z zaburzeniami mowy. Współpracuje
z nauczycielami zgłaszającymi swych uczniów do terapii logopedycznej. - Terapią logopedyczną objęte są dzieci z oddziału przedszkolnego, „zerówki” oraz uczniowie klas I –VI posiadający orzeczenie ze wskazaniem do terapii logopedycznej oraz uczniowie z zaburzonym rozwojem mowy. Zajęcia logopedyczne mają formę indywidualną, czas ich trwania uzależniony jest od rodzaju i głębokości zaburzenia oraz możliwości dziecka i wynosi od 30 do 60 minut.
- Logopeda układa indywidualny plan terapii, dostosowany do zakresu zaburzeń, potrzeb i możliwości danego dziecka.
- Podczas zajęć logopedycznych usuwane są wszelkie zakłócenia, zburzenia komunikacji językowej oraz przezwyciężane są problemy uczniów mających kłopoty z mówieniem, pisaniem i czytaniem.
- Logopeda przygotowuje pomoce i materiały do zajęć.
- Terapia logopedyczna obejmuje ćwiczenia korekcyjne w zależności od rodzaju
i stopnia zaburzeń wymowy. Oprócz ćwiczeń wspomagających artykulację i ćwiczeń oddechowych proponowane są ćwiczenia i zabawy stymulujące językowy rozwój dzieci, ułatwiające mówienie, czytanie i pisanie. - Logopeda współpracuje z rodzicami, ponieważ pozytywne wyniki logoterapii uzależnione są od kontynuacji ćwiczeń w domu.
- Do najczęściej spotykanych zaburzeń wymowy u dzieci w szkole należą:
- dyslalie np.: rotacyzm, sygmatyzm, kappacyzm;
- opóźnienia rozwoju mowy związane z upośledzeniem umysłowym, cechami autystycznymi dziecka;
- zaburzenia mowy o typie afazji.
Cele pracy logopedycznej:
- Wykrywanie i usuwanie wad wymowy.
- Usprawnienie motoryki narządów artykulacyjnych oraz ich właściwa koordynacja.
- Stymulowanie opóźnionego rozwoju mowy.
- Doskonalenie mowy już ukształtowanej.
- Wzbogacanie słownictwa.
- Wdrażanie do praktycznego wykorzystania nawyków poprawnej wymowy, przyswojonej w toku ćwiczeń.
- Usprawnianie techniki czytania i pisania.
- Tworzenie sytuacji sprzyjających spontanicznemu wypowiadaniu się.